【校風：自強 奮進 求實 創新】

自強：自尊自重，奮發向上

奮進：不停步，不停頓，勇往直前

求實：博學求知，尋求真理，探尋規律

創新：與時俱進，追求新高，開拓進取，勇于探索

【教風：尚德 精業 愛生】

尚德：“尚”即崇尚，“德”，即道德、德行，也就是人的品質或品格?！洞髮W》中有“大學之道，在明明德，在親民，在止于善”，《易·坤卦》中有“地勢坤，君子以厚德載物”，都意蘊教師要師德高尚，愛崗敬業?！吧械隆奔粗鲝埲艘瞥绺呱械钠犯?，這是為人之本，把它列于首位，意在期望學院教師要以高尚的道德立身，以德載物，以德育人，體現了我院“育人為本、德育為先”的辦學指導思想。

精業：即精湛的業務能力。源自韓愈《進學解》：“業精于勤而荒于嬉”，意蘊教師要盡心于所從事的職業，精通本專業的業務，刻苦鉆研，教以致技?！熬珮I”是良好教風的理性條件，業而不精，尚德將無所依從，愛生也會流于空泛。要求教師做到“精業”符合我院“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”的辦學理念。

愛生：即關愛學生，就是要對學生尊重、理解、賞識、信任。愛是教育的根基，愛生才能育人。只有牢固樹立熱愛學生、誨人不倦的道德情感，全面建立起適應時代發展的新型師生關系，才能縮短師生之間的情感距離，真正實現“相信人人有才，幫助人人成才”。因此，愛生是良好教風的內在靈魂，也是尚德、精業的落腳點和終極目標。

【學風：明理 尚學 篤行】

明理：“明”即知曉、明白，“理”即道理、事理，“明理”即追求學問，明白事理、學會做人。明理是一種為人處事的態度，讀書應以明理為先。學生只有明自然之理、社會之理、做人之理，才能思想健康、行為端正，才能成人成才、貢獻社會。把“明理”放于學風的首位，就是要勉勵學生時刻牢記“學做事先學做人，在學做事中學做人”，塑造堅強獨立的性格、培養健全高尚的人格，為成人成才打下堅實基礎。

尚學：“尚”有尊崇、注重之意，“學”為學問、學習。學海無涯，學無止境，“尚學”意在要求學生立志高遠、喜愛和注重學習，要學會學習，學會生活，學會做人。只有熱愛專業，學有所成，才能在科技時代如魚得水，成功駕馭未來，實現“技術自尊、技術自強、技術創業、技術人生”的宏大目標。

篤行：“篤”有踏踏實實、堅持不懈之意，“篤行” 源自《中庸》“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，即要勇于實踐，學以致用，意蘊理論要與實踐相結合，對事業要專心致志，鍥而不舍。我院一向倡導學生苦練技能、提高實踐能力，就是要勉勵學生時刻不忘職業定位，真正做到知行合一，成就精彩人生。